Η χρήση ψηφιακών εργαλείων ως μέσο προσέλκυσης και παρακίνησης μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε εκπαιδευτική δομή ειδικής αγωγής.
Η εργασία παρουσιάστηκε στο 2ο Επιστημονικό Συνέδριο
Ο/η Εκπαιδευτικός του 21ου αιώνα:
Από την Διδακτική Πράξη στην Επαγγελματική Ανάπτυξη
Η χρήση ψηφιακών εργαλείων ως μέσο προσέλκυσης και παρακίνησης μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε εκπαιδευτική δομή ειδικής αγωγής.
Δρ. Μαρία
Μουσουλή
Εκπαιδευτικός
ΠΕ 11.01 Φυσικής Αγωγής, Υποδιευθύντρια ΕΕΕΕΚ Ηρακλείου Αττικής
Δήμητρα
Παναγοπούλου
Εκπαιδευτικός
ΠΕ 02 Φιλόλογος
Αγγελική
Καρατάσιου
Εκπαιδευτικός
ΠΕ 88.04 Τεχνολόγος Διατροφής
Περίληψη
Τα τελευταία χρόνια η χρήση των νέων τεχνολογιών κατά τη διάρκεια
υλοποίησης ενός μαθήματος αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της λειτουργώντας ως
γέφυρα προσβασιμότητας και διευκόλυνσης της μαθησιακής διαδικασίας σε ευχάριστα
περιβάλλοντα μάθησης. Η χρήση των νέων τεχνολογιών και των ψηφιακών εργαλείων
έχουν αποκτήσει υποστηρικτικό χαρακτήρα. Σκοπός της παρούσης εργασίας ήταν η
χρήση των ψηφιακών εργαλείων ως μέσο παρακίνησης, ενεργούς συμμετοχής και
παρότρυνσης μαθητών που φοιτούν σε δομή ειδικής αγωγής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Το πρόγραμμα εκπονήθηκε σε 14 μαθητές ηλικίας 13-18 ετών που φοιτούν στο ΕΕΕΕΚ
Ηρακλείου Αττικής. Οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα πολιτιστικό πρόγραμμα μελέτης
και διάδοσης της πολιτιστικής μας κληρονομιάς, όπου κατά τη διάρκεια υλοποίησης
του χρησιμοποιήθηκαν ψηφιακά εργαλεία. Αναλυτικότερα, η χρήση τους διευρύνθηκε κατά
τη διδασκαλία παραδοσιακών χορών, στη διδασκαλία και εκτέλεση παραδοσιακών
συνταγών καθώς επίσης και τη μελέτη, ανάλυση και κατανόηση των παραδοσιακών
παραμυθιών με απώτερο στόχο τη διατήρηση της παράδοσης μας. Οι μαθητές
ενεργούσαν σε ένα ευχάριστο, συμπεριληπτικό περιβάλλον μάθησης όπου τους
δίνονταν η δυνατότητα να αυτενεργήσουν, να επικοινωνήσουν και να δουλέψουν συνεργατικά ενώ παράλληλα καλλιεργήθηκαν ήπιες δεξιότητες
όπως η επικοινωνία, η συνεργασία, η ανάπτυξη κριτικής σκέψης, η δυνατότητα
επίλυσης προβλημάτων και η ενίσχυση της λήψης αποφάσεων. Μετά την ολοκλήρωση
κάθε θεματικής ενότητας του προγράμματος οι μαθητές ετεροαξιολογούνταν παρέχοντας ανατροφοδότηση για τον τρόπο εκτέλεσης
των παραδοσιακών χορών και συνταγών, ενώ παράλληλα ολοκλήρωσαν δραστηριότητες στα
παραδοσιακά παραμύθια μέσω των οποίων αναγνώρισαν τη σημασία τους. Επιπρόσθετα,
σημειώθηκε βελτίωση στη χρήση ψηφιακών εργαλείων μέσω της παρατήρησης, της
συμμετοχής και της ενεργούς εμπλοκής κατά τη μαθησιακή διαδικασία.
Λέξεις κλειδιά: Νέες τεχνολογίες, ψηφιακά εργαλεία, ήπιες δεξιότητες
Σχόλια
Δημοσίευση σχολίου